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第五单元备课成果(部分)
发布日期:2020-01-15浏览次数:字号:[ ]

第六单元教学计划

一、单元教学内容

本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了4篇课文:有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》;有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘南国美丽风光的《海滨小城》;还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语,饱含着对祖国的赞美与深情,配合表现壮美景色的插图,能引发学生强烈的爱国情感。

本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。语文园地中的“交流平台”重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用,“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习。

二、单元主题目标

1.认识42个生字,读准6个多音字,会写51个字,会写46个词语。

2.能结合注释,想象古诗中描绘的景色,用自己的话说出诗句的意思。背诵3首古诗,默写《望天门山》。

3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。

4.摘抄课文中写得好的句子,并与同学交流阅读体会。

5.能借助关键语句理解一段话的意思。

单元教学重难点

重点:

1.掌握本单元的生字和重点词语。

2.借助关键句理解一段话的意思。

难点:

学会文章中关键句的作用,学会在关键句的引领下,写作。

四、单元课时安排

    17.古诗三首                2课时

    18.富饶的西沙群岛          2课时

    19.海滨小城                2课时 

    20.美丽的小兴安岭          2课时

语文园地                     2课时

 

17.古诗三首

教材简析

《望天门山》写的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色,表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下呈现的不同风姿,表达了作者对西湖的喜爱之情。《望洞庭》以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。

教学目标

1.认识7个字,会写13个生字;正确读写新词“潋滟、空蒙、西子、相宜、成群结队、各种各样”等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《古诗三首》,默写《望天门山》。

3.读懂课文内容,了解我国地大物博的特点。

4.初步学会体会诗歌的意境,感受湖光山色的美。了解西沙群岛、小兴安岭、海滨小城的物产和景色,激发热爱祖国、热爱大自然的感情。

教学重难点

1.掌握本单元的字词,积累词语。

2.学习作者观察和表达的方法技巧。

3.进一步了解祖国的壮美河山。

教学准备

课件

教学时间:2课时

教学过程:

1课时

课时目标:

1.  认识3个生字,会写5个生字。

2.  正确、流利地朗读课文。

3.      感悟理解诗句的意思和意境,激发对祖国山河的热爱之情。

时重难点:

有感情地朗读,感悟诗境。

前置性练习:

1.课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。

2.有感情的朗读课文,想象诗中描绘的景色。

3.根据注释,理解诗句的意思。

教学过程:

一、学习《望天门山》

(一)回忆诗人,导入新课
   1.同学们,你们了解李白吗?谁来介绍一下他?谁来背背他写的诗?
[1] 

2.看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来学习他写的一首诗——(学生齐读课题)

(二)读通诗句,了解诗意

1.学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读诗。

2.学生读诗句,个人读,集体读。用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。(感觉到这首诗描写了雄伟的长江,有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉)[2] 

3.教师引导大家说说诗意。

天门山被长江从中断开,碧绿的江水奔腾东流,到这儿突然转了个弯儿,向北流去。两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

(三)诵读全诗,感悟诗情

1.教师范读,学生自由体验。

2.生练习读,整体体验,力求读出感情。

3.指名朗读,读完后,请介绍为什么读得这么好!

4.引导背诵:这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢?

5.自由练背。同桌互相背。

二、学习《饮湖上初晴后雨》

(一)歌曲引入。

1.播放古曲《春江花月夜》

2.激发想象:请同学们仔细聆听这首著名的曲子,想象一下你仿佛看到了怎样的景象,这使你产生了一种怎样的感受。

3.揭题:这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》。教师范读。

(二)自由诵读,初步感悟

1.借助拼音初读课文。

2.教师重点指导:潋 空蒙淡妆浓抹相宜

3.读通诗句。

学生再读课文,边读边体会诗的朗读节奏。

4.  同座互读全诗,并相互正音。

(三)熟读成诵,体验情境

1.朗读交流。学生自由读,指名读,小组读,集体读。

2.体会诗意。你从这首诗中读懂了什么?[3] 

3.再读课文,读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗?

学生借助多媒体的音画反复诵读体验。

4.学生自由背诵。

五、书写生字。

练习生字“断、楚、至、孤、帆”。

布置作业:

【必做题】

1.书写《习字册》。

2.抄写古诗《望天门山》

【选做题】

熟读古诗,背一背。

板书设计:

17.古诗三首

望天门山 

                               山水相映  热爱祖国

饮湖上初晴后雨

教学反思:

 

2课时

课时目标:

1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2.能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。

3.感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。

课时重难点:

想像这首诗描绘的优美景象,感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦,背诵古诗。

前置性练习:

1.课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。

2.有感情的朗读课文,想象诗中描绘的景色。

3.根据注释,理解诗句的意思。

教学过程:

一、整体读,感知美。

1.导入:同学们,我们伟大的祖国地大物博,山青水秀,美不胜收。今天这节课,我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹,到湖南岳阳的洞庭湖走一走,看一看。

板书:望洞庭

2.指名说对刘禹锡和洞庭湖的了解。

3.播放朗读录音,学生边看插图边听读,整体感知美。

4.自己练读,达到正确、流利。

5.同位互相查读,力争人人过关。

二、理解读,洞察美。

1.导入:学习古诗,意在读出它的韵味,它的意境,读好古诗要做哪些准备工作呢?

2.学生各抒己见。

3.学生读诗,先说说能够理解的词语的意思。

(1)自由理解。

(2)小组内研讨。

(3)全班交流。

相:相互 和:和谐 镜:铜镜,比喻洞庭湖水面

镜未磨:未被磨拭过的铜镜  遥望:远望

重点研讨“镜未磨”:为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢?[4] 

4.凭借课文插图,叙说古诗大意。

(1)指导学生观察课文插图,发挥想象,大胆述说古诗意思。

(2)小组内练说,让平时不爱发言的同学先说,其余同学做好补充。

(3)指名到台前看投影上的插图解说。[5] 

重点指导理解“白银盘里一青螺”:

教师演示:一个大白盘子里放着一颗青螺。让学生谈看到的感受。

质疑:诗中的“白银盘”是指什么?“一青螺”又指什么?再与课文插图对照,洞察艺术之美。

5.练读,读出诗的韵味,感受诗的意境。

(1)自由练读,想象画面。

(2)同位赛读,欣赏插图。

(3)展示评读,美化诗境。

6.背诵古诗,水到渠成。

三、对比读,深化美。

1.投影映示:

望洞庭

潭面镜未磨, 潭面无风镜未磨,

湖光秋月和。  湖光秋月两相和。

洞庭山水翠,  遥望洞庭山水翠,

盘里一青螺。  白银盘里一青螺。

2.对比读,比较内容的不同之处,说说原诗的精妙之处。

3.自由理解的基础上,同位交流。

4.指名汇报。(正因无风,湖面才会如此宁静、和谐;正因作者在远望洞庭的山山水水,君山才显得小巧玲珑;之所以是“白银盘”,正因是在皓月银辉下。)

5.再读原诗,深化美。 

布置作业

【必做题】

完成《补充习题》。

【选做题】

《练习与测试》17课相关内容

【板书设计】

  湖面镜未磨→把湖面比作铜镜          看到

望洞庭      银盘→把湖面比作银盘               联想

君山→青螺→把君山比作青螺热爱      比喻

 教学反思:

 

18.富饶的西沙群岛

教材简析

本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产,表达了对祖国海疆的热爱和赞美之情。课文结构清晰,第一自然段,介绍了西沙群岛的位置,点名了西沙群岛,是一个风景优美,丰富的可爱的地方,总领全文,第二,至5自然段分别从美丽的海水,海底多样的生物,海岛上众多的海鸟三方面,具体介绍了西沙群岛的风景和物产;第六自然段主要写了,西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶,其中第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键句写的。
    课文的语言生动富有儿童情趣。比如珊瑚的形状像“花朵”,“鹿角”,海参“懒洋洋的蠕动”,大龙虾“全身披甲,很威武”,这样的语言和事物的特点描写得既深度又有形象,又如“像插着好些扇子”“鼓起来像皮球一样圆”,把海鱼的样子写得活灵活现。

教学目标

1.认识12个生字。会写13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

4.摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

教学重难点:

1.  学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。特别是海水和海底这2段,更为精彩。

2.  体会出西沙优美的风景,丰富的物产,激发学生热爱祖国的情感。

教学准备

1.让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

2.教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。

教学时间:2课时

前置性作业:

1.  自学本课生字、词语,正确、流利地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,初步感受西沙群岛的美丽。

2.找一找,说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美,物产丰富。

教学过程:

1课时

课时目标:

1.认识10个生字,会写12个生字,正确读写词语。

2.正确、流利地朗读课文,了解主要内容。

课时重难点:

认识并会写本课生字。

教学过程:

(一)激趣导入

1.课件出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看,这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

2.课件播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。

(二)初读课文

1.读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑。)

2.学生自由读课文。

1)明确要求:用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。

2)学生自由读课文。

3.检查自读情况。

1)检查生字新词。

2)检查课文朗读情况。

指名读课文,说说通过读课文知道了什么。

(三)重点探究

1.凸显重点。

1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后,教师板书:风景优美、物产丰富。

2)文中是怎样具体描写这两方面的?

2.自主感悟。

1)请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。

2)小组内相互交流,相互指点。

3.合作探究。

探究一:(课件出示)

西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。

①你读到这段话时,有什么样的感觉?[6] 你能把海水的美读出来吗?

②海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读)能用自己的话说说吗?学生回答后,教师画图讲解。

                 

③这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个什么样的地方?(教师指导,板书:风景优美的地方。)

探究二:(课件出示)

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

①你为什么喜欢这两段话?根据学生回答,板书。

②教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手。请把你们的喜欢之情读出来!

③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的……有的……有的”句式。

(四)课堂总结

这节课,老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面,知道──(学生齐读);走进了海底,欣赏了──;西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续游览。

布置作业:

【必做题】

1.练习朗读1~4自然段。

2.抄写生字,每个字写2遍。

【选做题】

熟读课文,把文中你喜欢的句子抄录在摘抄本上,并且多读几遍。

【板书设计】

18.富饶的西沙群岛

海水:五光十色、瑰丽无比         风景优美的地方。

 

教学反思:

 

 

2课时

课时目标:

1.了解西沙群岛的富饶,培养热爱祖国的感情。

2.背诵自己喜爱的段落,积累好词佳句。

课时重难点:

从不同方面了解西沙群岛的富饶和美丽。

教学过程:

(一)激趣导入

1.上节课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底,请几位同学当一次小导游,给大家介绍介绍。

2.学生自由介绍。

3.大家也可以考考小导游,有什么问题尽管提。如:

1)西沙群岛的海面为什么五光十色?

2)为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?

(二)继续研究

1.过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?

2.探究体验:

探究一:(课件出示)

海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了。

①喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?

②这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!

③有谁能把海龟的“趣”读出来?

④西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!(学生自由地入情入境地朗读。)

探究二:(课件出示)

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。

①读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?[7] 谁能把鸟的多“读”出来?

②西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?

学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。

(三)总结全文

读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

(四)听写词语

1.自书复习,准备听写。

2.听写。听写后自己对照、改错。

布置作业:

【必做题】

《补充习题》第18课的题目。

【选做题】

《练习与测试》18课

【板书设计】

18.富饶的西沙群岛

风景优美物产丰富

 

                                海水:五光十色

富饶的西沙群岛          海底:珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类

海岛:海鸟、鸟蛋

 

教学反思:

 


李白,唐代伟大的浪漫主义诗人,字太白,号青莲居士,幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡,他一生写了大量歌颂祖国河山,揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌,现存近千首诗,他的诗歌色彩瑰丽,大胆想象,被称为“诗仙”。

了解背景:唐玄宗开元13年,25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃乘舟顺江而东,在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫,一派天真,充分展示了丰富的想象力。

 

    在晴日的阳光照射下,西湖水波荡漾,闪烁着粼粼的金光。风景秀丽;在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷蒙一片,别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都是同样的美丽无比。

 

引导学生想象:作者观察时恰逢晚间,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

 

古诗大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

 

根据学生回答板书:海面、五光十色、瑰丽无比。

学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。




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